ياد گيري يک زبان جديد صرف نظر از جذابيتهايي که دارد؛ گاهي واقعا به نيازي جدي تبديل مي شود. براي يادگيري زبان جديد شيوه هاي رايجي مثلا رفتن به کلاسهاي آموزشي؛ استفاده از ديسک هاي خود آموز و کتاب وجود دارد. همه اينها در جاي خود ارزشمند و مفيد هستند اما مبناي وجود آنها در يک شهر يا حتي کشوري؛ تعداد مخاطب است. بر اين اساس تنها کلاسهاي آموزش زبانهاي پر مخاطب داير مي شوند و مواد آموزشي هم به دلايل مشابهي تنها براي اين دسته از زبانها در دسترس است.
Livemocha سايتي است که اين محدوديت را برطرف کرده و شما مي توانيد آزادانه از بين مجموعه موجود هر زباني را که مي خواهيد انتخاب کنيد و ياد بگيريد. کاربران اين سايت ضمن انتخاب زبانهايي که مي خواهند ياد بگيرند؛ زبانهايي را هم که به آنها تسلط کامل دارند؛ معرفي مي کنند. بدين ترتيب مي توانند در توليد محتواي درسي براي زبان مادري خود، آموزش آن به ديگران و گسترش آن سهيم باشند.
درسهاي هر زبان به صورت سطوح مقدماتي، متوسط و پيشرفته دسته بندي شده و محتواي هر درس بخشهاي شنيداري؛ ديداري و نوشتاري مناسبي دارد. زبان آموزان مي توانند از کمک افرادي که به زبان مورد نظر آنها مسلط هستند؛ براحتي بهره مند شوند و مهارتهاي گوناگون زباني خود را بهبود ببخشند.

به کمک دوستان٬ بخش اول پایگاه داده صوتی-تصویری احساس تهیه شده و در حال حاضر در دست تدوین است. لازم می دانم از همه دوستانی که در این زمینه کمک کردند تشکر کنم. کلیپ زیر نمونه ای از این پایگاه است.
 

مرتبط: تشخيص احساس انسان مبتني بر همجوشي ويژگي‌هاي گفتار و حرکات چهره

Alice نرم افزار گرافيکي سه بعدي است که در آن مي توان انيميشن هايي با قصه هاي کوتاه ساخت. در اين نرم افزار، کاربر مي تواند:

- دنيايي خلق کند و سپس اشيا و موجوداتي مثل حيوانات، ماشين و انسان را به آن اضافه کند.
-رنگ، شکل و ابعاد قسمتهاي مختلف اين موجودات را تغيير دهد.
-موجودات را به انجام فعاليتها و رفتارهاي خاصي وادار کند.

همه اين کارها در قالب فراخواني متدهاي اشيا يا تغيير مشخصات آنها صورت مي گيرد؛ يعني همان برنامه نويسي به سبک شي گرايي! به همين دليل هم آليس براي آموزش مفاهيم برنامه نويسي شي گرا توصيه شده است.

براي اطلاعات بيشتر و دريافت Alice سايت ويژه آن را ببينيد.

کليپ بسيار کوتاه زير با استفاده از همين نرم افزار ساخته شده است. البته براي تهيه فيلم انيميشن ساخته شده، از نرم افزار SnagIt استفاده شده است.

 

به تعدادي بازيگر يا دانشجوي سالهاي آخر بازيگري تئاتر و سينما جهت همکاري در يک پروژه تحقيقاتي نيازمنديم.
علاقمندان مي توانند به آدرس mansoorm@modares.ac.ir ايميل بفرستند يا زير همين مطلب يادداشت(ترجيحا خصوصي ) بگذارند.
لطفا مشخصات کامل؛ شماره تلفن و سابقه بازيگري خود را قيد فرماييد

براي اطلاعات بيشتر درباره اين پروژه اين مطلب را مطالعه کنيد:


http://mansoorm.blogfa.com/post-49.aspx

-لطفا MP3 Recorder هايتان را خاموش کنيد! مي خواهيم حرف سياسي بزنيم!
- بچه ها تو خوابگاه يا هر جاي ديگر که با هم هستيد چقدر درباره اوضاع سياسي کشور و دولت حرف مي زنيد.

: خيلي! ؛ زياد؛ تقريبا همه اوقات بيکاري را و ....

- به دولت چه نمره اي از بيست مي دهيد ؟

:0؛ زير صفر؛ 7 ؛ ...

-آيا فکر مي کنيد که رييس دولت حرف شما را مي شنود يا حرف شما به ايشان مي رسد ؟

:نه؛ اصلا؛ عمرا ؛ به هيچ وجه

-اگر برسدچي !؟ آيا بکار مي گيرد ؟

:نه بابا؛ بيچاره مي شويم!؛ حرف و انتقادهاي ما مي ره تو Trash!

-نطرتان راجع به درسي که اين ترم با هم داشتيم چيه؟ من قول مي دهم که همه را بشنوم و اگر حرف مفيدي بود استفاده مي کنم و هيچکس را هم بيچاره نمي کنم!

دو هفته بود که از بچه ها خواسته بودم آنچه را که در طول ترم در اين کلاس گذشت؛ مرور کنند و اگر نظر اصلاحي دارند بگويند. بارها هم تاکيد کرده بودم که اين نظرات به هيچ وجه تاثير منفي روي نمره اين ترم آنها ندارد و چه بسا که تاثير مثبت هم داشته باشد. هيچ کس به خودش زحمت نداده بود! با اين مقدمه سوال بعدي را از کلاس پرسيدم:

- چرا  دباره چيزي وقت مي گذاريد و بحث مي کنيد که مي دانيد حرفتان به جايي نمي رسد و فايده اي نخواهد داشت؟ در عوض درباره درس خودتان که اشراف کامل داريد و مطمئن هم هستيد که صدايتان شنونده دارد؛  اظهار نظري نمي کنيد؟

و فقط يک نفر جواب داد:

: آخه اين درس به اندازه مملکت که مهم نيست. بقيه هم با نگاه هايشان تاييد کردند!

اين پاسخ کوتاه، باوري بود که دانشجويان از خودشان داشتند. در اين باور، درسي که مي خواندند؛ کلاسي که مي آمدند؛ مدرکي که مي گرفتند؛ ... اهميتي نداشت و شايد براي طي يک فرايند فرماليته سرکلاس نشسته بودند. حالا ديگر "سلام استاد"‌ و برخاستن به احترام و .... برايم بخشي از همين فرايند شده بود که هيچ محتوا و مفهومي نداشت. در طول ترم همه توانم را بکار گرفته بودم تا درس معلم زمزمه محبتي شود. ياد تمام جلساتي افتادم که وقتي بحث کمي طول مي کشيد؛ زمزمه هاي "خسته نباشيد" به گوش مي رسيد.    آخرين جلسه درس ساختمان داده ها برايم آزار دهنده ترين لحظه زندگي شده بود.   خيلي دلم مي خواست بهشان بگويم که آينده حرفه اي آنها در گرو همين درس و کلاسهاست. اما؛ ديگر ترم تمام شده  و دانشجويانم شايد الان درباره انتخابات و آرايش گروههاي سياسي فکر مي کنند! بحث مي کنند همديگر را محکوم مي کنند؛ شايد تجمعي کنند و شايد عده اي از آنها هم کمي پايين تر از دانشکده رياضي دانشگاه شهيد بهشتي؛ سر از زندان اوين درآورند.

 

 

مرتبط: زبان برنامه نويسي در درس مباني کامپيوتر

دانشجویان علوم و مهندسی کامپیوتر اولین تجربه برنامه نویسی خود را با درسي به نام مبانی کامپیوتر یا اصول کامپیوتر آغاز می کنند. هدف از این درس٬ آشنایی دانشجویان با روشهای حل مساله بوسیله کامپیوتر و تکنیک های طراحی الگوریتم و برنامه است. در دانشگاههای مختلف جهان از زبانهای برنامه نویسی متنوعی استفاده می شود که از بین آنها  ٬C++/C, JAVA,Pascal,Scheme  را مي توان نام برد.
امروزه اغلب نرم افزارهاي کاربردي با استفاده از نسخه هاي مختلف ٬C++/C, JAVA توليد مي شوند که بر همين اساس پيشنهاد من استفاده از اين  زبانها براي آموزش برنامه نويسي است. بخصوص ساختار نسبتا ساده تر زبان ++C به همراه ويژگيهاي سطح بالاي آن ( مانند شي گرايي) اين زبان را براي آموزش در درسهاي ابتدايي علوم و مهندسي کامپيوتر ايده ال مي سازد.

اگر در اين باره نظري داريد لطفا ضمن شرکت در نظرسنجي موجود در همين صفحه، نظرات خاص خود را زير همين مطلب بنويسيد.

اول ترم از دانشجویان ورودی ۸۶ خواستم که نحوه آشنایی با کامپیوتر و میزان استفاده از آن را در قالب یک انشا بنویسند. اغلب آنها مطالب جالبی نوشته بودند.در ادامه چند تایی را آورده ام. خواندن آنها خالی از لطف نیست.

پ.ن.: بروز شد

ادامه مطلب

تشخيص احساس انسان مبتني بر همجوشي ويژگي‌هاي گفتار و حرکات چهره

 Human Emotion Recognition Using  Facial Expression and Speech Features Fusion

دستاورد‌هاي فن‌آوري هاي  سخت افزاري و نرم افزاري طي دهه گذشته، راههاي جديدي براي ارتباط انسان و ماشين ايجاد کرده‌اند. امروزه علاوه بر صفحه کليد و ماوس، روشهاي ديگري مانند صوت و گفتار، حرکات بدن و چهره نيز براي ارتباط انسان و ماشين پيشنهاد شده و تحقيقات مرتبط با آنها ادامه دارد. از آنجا که صوت و تصوير مهمترين ابزارهاي تعامل انسان با انسان هستند؛ براي انسان ارتباط با کامپيوتر با استفاده از اين کانالها طبيعي‌تر و ملموس‌تر از استفاده از ماوس و صفحه کليد است. به همين دليل جهت‌گيري تحقيقات مرتبط با موضوع، به سمت تدوين راههاي ارتباط انسان و ماشين است که مشابه روشهاي ارتباط انسان با انسان باشند. با وجود پيشرفتهايي که تاکنون حاصل شده است، يکي از ملزومات اصلي تعامل انسان با انسان، احساس است كه  در چنين سيستم‌هايي مورد توجه قرار نگرفته است. در برخي از کاربردهاي فن‌آوري اطلاعات مانند آموزش الکترونيکي نياز است که کامپيوتر بتواند احساس کاربر را دريابد تا سيستم آموزش الکترونيکي مشابه سيستم‌هاي آموزش انسان به انسان باشد.
احساس فرد گاهي تنها در قالب حرکات چهره و گاهي تنها در قالب کلمات و گاهي هم با ترکيب اين دو بروز مي‌يابد. بازشناسي احساس از روي حرکات چهره و همچنين با استفاده از گفتار به طور مستقل  موضوع تحقيقات متعددي بوده است ولي ترکيب اطلاعات موجود در آنها براي بازشناسي، اخيرا و بعد از سال 2000 مورد توجه قرار گرفته‌است. سيستم‌هاي موجود در اين زمينه، معمولا فرايند شناسايي را به صورت مستقل با استفاده از گفتار و حرکات صورت انجام داده و سپس نتيجه بدست آمده را ترکيب مي‌کنند.
هدف از انجام اين تحقيق تدوين مدلي  است که بتواند گفتار و حالات چهره انسان را از نظر احساس بروز يافته طبقه‌بندي کند. مدل پيشنهادي در اين طرح تحقيق همجوشي اطلاعات گفتار و حالات چهره را در سطح ويژگي در نظر مي‌گيرد و سعي مي‌کند هر احساس را با استفاده از ويژگيهاي مختلف صوتي و تصويري به صورت جداگانه بازشناسي نمايد. در طرح پيشنهادي، ابتدا ويژگيهاي مختلف صوتي و تصويري به وسيله سريهاي زماني مدلسازي مي‌شوند و سپس  با استفاده از اين ويژگيها و همبستگي بين آنها، براي هركلاس طبقه بند جداگانه اي يادگيري مي‌شود. خروجي نهايي مدل پيشنهادي با ارزيابي نتايج بازشناسي هر كدام از طبقه بندها و همچنين زنجيره نتايج لحظات قبل توليد مي‌شود. تاکنون بخش بازشناسي احساس با استفاده از حرکات چهره و با استفاده از گفتار به صورت مستقل طراحي و اجرا شده ست.
کلمات کليدي: تشخيص احساس،  همجوشي اطلاعات،  حالات چهره، لحن گفتار

استفان هاوکینگ٬ فیزیکدان معروف قرار است سفری به کشورمان داشته باشد. بنا بر اطلاعات وب سایت پژوهشگاه دانشهای بنیادی، این سفر در تابستان امسال انجام خواهد شد. هاوکـينگ موافقت خود را براي ســفر به ايــــران از تـــاريخ 13 تـــا 22 ژوئيه ( 22تا 31 تيرماه )  اعلام کرده است .

 در اين سفر علاوه بر بحث و تبادل نظر با فيزيکدانان پژوهشگاه و ايراد سخنراني تخصصي تعدادي سخنراني عمومي نيز خواهد داشت . درخاتمة سفر درمراسم اختتاميه المپياد جهاني فيزيک که در اصفهان برگزار مي شود نيز شرکت خواهد کرد .

وی علاوه بر اینکه فیزیکدان برجسته جهانی است٬ سالهاست با بیماری بی علاج LAS مبارزه مي کند و  برخلاف تصور اوليه پزشکان که حداکثر اميدوار بودند او 2 الي 3 سال پس از آشکار شدن بيماري زنده بماند،  65 سال است که ضمن ادامه حيات، کارهاي دانشگاهي و تحقيقاتي خود را پيش برده و هم اکنون هم در دانشگاه کمبريج استاد فعال است!

در حال حاضر به جز چند ماهيچه صورت ، او هيچ نوع فعاليت حرکتي ندارد و کارهايي مثل صحبت کردن يا سخنراني را به کمک کامپيوتر متصل به ويلچر خود انجام مي دهد.

مطالب مرتبط:

پژوهشگاه دانشهاي بنيادي  و خبر مربوطه

وب سايت استفان هاوکينگ و هاوگينگ در ويکي پديا

تعدادی از دانشجویان دکتری شریف مقاله‌ای که توسط یک نرم‌افزار شناخته‌شده به‌صورت خودکار تولید شده است را برای یک مجله‌ی آی‌اس‌آی (Applied Mathematics & Computation) که توسط ناشر معروف Elsevier چاب می‌شود ارسال کردند. این مقاله که به‌وضوح بی‌معنا و مسخره است (و این با خواندن فقط چکیده کاملاً روشن است) پس از دو سه هفته بدون هیچ ایرادی پذیرفته شد و هم‌اکنون به صورت online قابل دسترسی است‌.

ادامه مطلب

هیچ وقت به این مسئله توجه کرده اید که یک سایت اینترنتی چه اطلاعاتی از کاربران خود می تواند در اختیار داشته باشد؟ یا بهتر بگویم، هیچ وقت فکر کرده اید که چه اطلاعاتی از زندگی شخصی خود را در اختیار سایت های اینترنتی قرار می دهیم؟ در نگاه اول شاید به نظرتان بیاید که این اطلاعات در حد اسم و فامیل شما (یا برای بسیاری از افراد کمتر از این باشد) ولی اگر کمی با دقت بیشتری نگاه کنید پی می برید که اطلاعاتی را که در اختیار این سایت ها قرار می دهیم بسیار بیشتر از اسم و فامیل است....

ادامه مطلب

يکي از دوستانم، مقاله‌اي را نشانم داد که براي داوري به او داده بودند. ظاهر مناسب ومرتبي داشت و مهمترين بخش، ترجمه انگليسي بخش چکيده آن بود. دوستم مي گفت:"سبک نگارش اين چکيده مرا به شک انداخت! و چند کلمه آن را در اينترنت جستجو کردم و با کمال تعجب عين همين چکيده را در اول يک مقاله يک مجله معتبر ديدم!".  بقيه مقاله هم ترجمه همان مقاله معروف بود. اين مقاله براي يک کنفرانس داخلي معتبر ارسال شده بود و طبيعتا بايد نتيجه آخرين تحقيقات مولفان مي بود! که فعلا کپي برابر اصل -البته با ترجمه- از آب درآمده بود.

نمي دانم چه انگيزه اي باعث اينکار شده و نويسندگان چه کسي را مي خواستند با اين مقاله خود مجاب کنند، اما واقعيت اين است که اينکار  عواقب فردي و اجتماعي زيانباري به دنبال دارد.  در دنيايي که روز به روز کوچکتر مي شود، رديابي آدمها و سوابق آنها آسانتر شده و شخصيت واعتبار آنها در اثر چنين کارهايي به شدت زير سوال خواهد رفت. از بعد  اجتماعي نيز رواج چنين پديده اي رکود علمي و تحقيقاتي را به دنبال خواهد داشت و علاوه بر آثار زيانبار داخلي، در بلند مدت، چهره جهاني ناخوشايندي هم از جامعه علمي ما خواهد ساخت.

يکي از دلايل روي آوردن به اينکار، پذيرش بي حساب در دوره هاي تحصيلات تکميلي دانشگاههاست. وقتي توان پرداخت هزينه ملاک اصلی ورود به دانشگاه باشد، طبيعي است که صلاحیت علمي داوطلب در حاشيه قرار مي گيرد و فرد پذيرفته شده توان کار و تحقيق علمي لازم را نخواهد داشت. بخصوص در دوره هاي دکتري، لازم است که تحقيق انجام شده در سطح آخرين دستاوردهاي علمي دنيا بوده و بعنوان کار نو در جهان شناخته شود.

يکي ديگر از دلايل اينکار،  مطرح شدن افراد در سايه موفقيت هاي علمي و اختراعات و... است که اخیرا هم مد شده است. در اين باره قبلا هم مطلبی نوشته ام. همين قدر اضافه کنم که در صورت پذيرش چنين مقاله اي، صاحبان آن يقينا بعنوان پژوهشگران نمونه معرفي مي شدند! صدا و سیما هم سوژه مناسبی برای دلگرم کردن مردم و امیدبخشی واهی پیدا می کرد!

اميدوارم آنهايي که توان انجام کار صحيحي را ندارند، پيش از دل بستن به چنين تقلب هايي، به فکر انصراف از دوره تحصيلي باشند. در اينصورت اعتبار شخصي آنها و همچنين  اعتبار علمي کشور مصون مي ماند.

براي آنها که با تحليل انواع سيگنالها سر و کار دارند، MATLAB يکي از اولين انتخابهاست. اين نرم افزار ابزارهاي مفيد متعددي براي کار با سيگنالها دارد اما براي کار با سيگنالهاي صوتي، يا بايد توابع اوليه مورد نياز را خودتان بنويسيد يا از ابزارهاي متعدد موجود مثل voicebox ، colea ، ...  استفاده کنيد.
نرم افزار ديگري که تقريبا همه امکانات اوليه پردازش گفتار را فراهم کرده است، praat نام دارد. اين نرم افزار، امکانات دريافت سيگنال از فايل و ميکروفون را داراست و ابزارهاي گوناگوني براي بررسي مشخصات سيگنال در حوزه زمان و فرکانس دارد. تحليلگر طيف فرکانسي آن ابزار مناسبي براي کشف ساختار فرکانسي سيگنال است. استخراج ويژگيهاي مورد استفاده در پردازش گفتار مانند فرکانس Pitch و formant ها ، انرژي و ... از ديگر قابليتهاي اين ابزار است.

يکي  از مهمترين امکانات اين ابزار،  script نويسي است. بطوري که همه کارهايي را که ازطريق منوها و پنجره هايدر اختيار گذاشته، بوسيله دستورات script مي توان برنامه نويسي کرد. اين امکان بويژه براي ترکيب با نرم افزارهاي ديگر بسيار مفيد است.

اين نرم افزار در سايت http://www.praat.orgبه صورت رايگان و بهمراه source code آن به زبان C++  ارائه شده است.

تهيه کننده اين نرم افزار پروفسور Paul Boersma  عضو مرکز تحقيقات NLP‌ دانشگاه آمستردام هلند است. او هم اکنون يک گروه مختص به Praat  را در ياهو مديريت مي کند. اين گروه به سوالات و مسايل کاربران praat  اختصاص دارد.

اخيرا دوستي تعريف مي کرد که :
دوره کارشناسي ارشدي تاسيس شده که نيمه حضوري است و کلاسهاي آن از اول خرداد! شروع خواهد شد. برخي  از رشته هاي اين دوره مثل مهندسي کامپيوتر هنوز استاد و مدرس ندارند و قرار است دانشجويان کارشناسي ارشد ديگر دانشگاهها، در اين کلاسها تدريس کنند! نمي دانم اين دوره ها با چه مبنايي و توسط چه نهادي راه افتاده اما همين که با اين کيفيت مدرک کارشناسي به داوطلبان ارائه مي شود، جاي سوال دارد.
دوره کارشناسي ارشد ماهيت تحقيقاتي دارد و لازمه آن پشتيباني قوي هيئت علمي، تجهيزات مناسب و امکانات تحقيقاتي مثل شبکه هاي اطلاع رساني علمي  است. دوره هاي اخير که قرار است  در دانشکده علوم انساني! يکي از دانشگاهها برگزار شود، هيچ کدام از اين لوازم ياد  شده را ندارد . بديهي است که خروجي این سيستم عده اي مدرک بدست پر مدعاي بيکار خواهد بود. بايد پرسيد که بر اساس کدام نياز سنجي و براي رفع کدام مشکل چنين تصميمي گرفته شده؟ فارغ التحصيلان اين دوره ها قرار است کجا مشغول شوند ؟-البته اين يک مورد را مي توان حدس زد. از دوسال ديگر، در همين نوع دوره ها درس مي دهند و از لحاظ هيئت علمي  هم خود کفا خواهند شد- با چه اطميناني آموزش، صنعت يا تحقيقات  کشور به آنها واگذار خواهد شد ؟
بي اختيار ياد اين شعر معروف افتادم: ما براي کسب مدرک آمديم            ني براي درک مطلب آمديم

وقتي سر كلاس نشستيم و بحث نسبتا سنگيني در جريان است، قيافه يخ كرده دانشجويان يا خميازه هاي پي در پي آنها دليلي بر بي علاقگي به درس يا گنگ بودن مطالب است. يك معلم كار كشته خيلي سريع وضع موجود را درك كرده و سعي مي كند مشكل موجود را با طرح يك شوخي، يا تكرار يا مثال زدن،  حل کرده و دانشجويان را دوباره به مسير درس برگرداند. فناوري امروز اطلاعات به دنبال جايگزيني انسان با ماشين است*. نرم افزار آموزش  الکترونیکی در حد آرمانی خود باید قادر به چنین رفتاری باشد.  لازمه چنین امکانی  این است که کامپیوتر بتواند حرکات و رفتار انسان را تشخیص  و تحلیل کند.

هم اکنون که شما با استفاده از کلید های صفحه کلید یا ماووس این صفحه را بالا و پایین برده و مرور می کنیدُ شخص را در نظر بگیرید که قادر به حرکت دستان خود نیست. اگر بتوان امکانی به رایانه افزود که از طریق حرکات بدن و صورت و چشمهای او منظور اورا درک کرده و اجرا کند کامپیوتر در اختیار عده بیشتری خواهد بود. ...

این دو نمونه و دهها کاربرد دیگر نیاز به  پی گیری  و تحلیل کامپیوتری دقیق حرکات صورت انسان دارند. تاکنون هم تحقیقات متنوعی در این زمینه صورت گرفته و پیشرفتهای خوبی هم حاصل شده است.

در پایان نامه کارشناسی ارشدم مروری بر این تحقیقات کرده ام و موضوع تحقیق دکترای خودم را هم همین مساله انتخاب کرده ام. امیدوارم که  بتوانم به یاری خدا با گسترش دامنه پوشش این نوع سیستمها به شرایط عملی و طبیعی متنوع گام کوچکی برای کاربردی کردن  آن بردارم.

اين روز ها مد شده است عده اي با ترفندهاي گوناگون نتايج نادرست و خود ساخته اي را با عنوان موفقيتهاي بزرگ در مجامع و مجلات معتبر منتشر مي كنند. شايد حس قديمي شهرت طلبي يكي از اهداف باشد. حقيقت اين است كه اين مساله تنها در كشور مان نيست. چند وقت پيش نتايج يك فيزيولوژيست دانشگاه ام آي تي نيز به همين ترتيب نا معتبر اعلام شد - متاسفانه لينك آن را ندارم- همين چند روز پيش هم دست يك دانشمند!؟ كره اي رو شد.-  اينجا را ببينيد - . آرزوي من اين است كه روزي انتشار يك مقاله علمي آنقدر پز و افاده نداشته باشد كه عده اي دنبال تقلب و سوء استفاده از آن باشند.

صداو سيما در خبري با آب و تاب فراوان خبر از موفقيت جوان نابغه اي داد كه معماي مدالهاي اتمي اينشتين را حل كرده بود. متن اين خبر را  مي توان اينجا ديد. عكسهاي مرجع خبر هم اين دوتا هستند:

http://www.baztab.com/news/31958.php
http://www.baztab.com/news/31959.php

اميدوارم اين خانم محترم شوخي كرده باشد. اما به نظر مي رسد از اين به بعد به هر كار تحقيقاتي و ابتكاري نگاه هاي بدبينانه اي خواهد شد و مقصر رديف  اول آن يك چنين جواني و رديف دوم هم صدا وسيماي سهل انگار و بي دانش و دانشور ماست.

اميدوارم خداوند ما ها را از چنين لغزشهايي بدور نگهدارد.